人工智能的发展离不开信息技术的支持，而信息技术的核心是计算机技术。计算思维并不局限于计算机领域，它可以应用于生活的方方面面。数学思维和计算思维都是一种抽象方法，数学思维是剥离具体对象的抽象方法，计算思维则是问题解决模式的抽象方法。因此，人工智能启蒙教育的重点应该落在儿童数学思维和计算思维的培养上。
本书致力于让儿童在实物化编程游戏中体验编程的乐趣，了解编程的基础方法，帮助儿童建立自己的思维逻辑。
本书的目标读者为5周岁到10周岁的儿童及其家长，或相关领域的教育工作者。本书既可以作为亲子益智活动的参考书，也适合培训机构和学校使用。
作者简介:
周嵬：从事青少年无线电电子科技教育、电脑机器人编程教育和科普教育工作长达二十多年，所带领的学生大多成为高新电子产业技术骨干。先后从事福州市鼓楼科学艺术宫科技辅导员教师、安徽原创科普技术有限公司总工程师、乐探匠客少儿机器人教育机构教育总监等工作，现任福建省机器人科教协会秘书长职务，在熟知青少年认知发展规律的基础上，结合学校教育不断改进研发青少年人工智能机器人科技教育课程，为推进青少年编程教育脚踏实地努力探索，始终在教育第一线为青少年科技教育事业添砖加瓦。 陈弘：自09年起，就职于福建省科技馆、福州乐探机器人培训中心等，从事科学科普、乐高机器人、电子电路与少儿类编程等课程的普及培训工作，有着近12年一线编程与数学思维培训的相关工作经验，并组织参与过多次相关竞赛，深受学生爱戴。
目录:预备课 我们的新朋友──裤兜机器人 1
第1节 初识裤兜机器人 1
第2节 使用裤兜机器人 4
第1课 像人一样的机器 8
第1节 聪明的机器 9
第2节 会数数的人工智能 14
第3节 锦囊妙计 19
第4节 听话的探探 24
第2课 智能方位 30
第1节 步数与距离 30
第2节 迷失的方向 34
第3节 我在哪里 38
第4节 救援迷路小车 41
第3课 探探出游 46
第1节 走格子 47
第2节 拐过几道弯 51
第3节 一步都不能错 54
第4节 送快递 60
第4课 最少指令 65
第1节 青蛙旅行 65
第2节 正方形的秘密 70
第3节 长方形的秘密 74
第4节 巡逻犬 78
附录1 部分“练一练”参考答案 85
附录2 任务地图 88
附录3 裤兜机器人（自动识别拼图式）套装使用说明书 89
附录4 裤兜机器人部分指令片功能说明 99
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